Esta presentación es un trabajo realizado con los niños en el tema de los seres vivos, su hábitat y su clasificación según la especie. Fue una actividad muy enriquecedora donde los niños jugaron a crear "las casas" de los animales que a cada uno le correspondió; al mismo tiempo que hacer un trabajo colaborativo, pues habían unos animales de la misma especie o que compartían el hábitat y entre todos tuvieron la necesidad de adecuar el rincón de la escuela que escogieron. Fue un aprendizaje significativo ya que a la vez se les iba preguntando por qué construyó o ubicó su animal en deteminado lugar. Algunos tenían muy claro lo que debían hacer, en cambio otros estaban un poco perdidos pero con el trabajo en equipo, y las orientaciones pertinentes, la situación se remedió. Espero lo disfruten, proximamente subiré el video
Continuando con la goma de picasa, aquí les dejo unas fotos de los mejores paisajes de mi escuela. Por eso digo que es como un paraiso y si la vieras en vivo y en directo, quedarías fascinad@.
Google Docs es una herramienta del motor de búsqueda GOOGLE, para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupos de trabajo y de compartirlos con múltiples usuarios al mismo tiempo. Entre sus elementos incluye un Procesador de textos, una Hoja de cálculo, Programa de presentación básico y un editor de formularios destinados a encuestas. En el se pueden crear documentos de texto, hojas de cálculo, presentaciones y bases de datos desde la misma aplicación o importarlos utilizando su interfaz web o enviándolos utilizando el correo electrónico. Los archivos se almacenan en los servidores de Google. Los archivos almacenados pueden ser exportados en diversos formatos estándar o ser enviados por correo electrónico.
Es una excelente herramienta para la escuela ya que permite crear pruebas, talleres y actividades en línea donde los estudiantes interactúen con los medios electrónicos y puedan ofrecer sus respuestas. Es confiable ya que tiene unos campos que deben ser llenados obligatoriamente, como el nombre, el grado, para poder continuar con el desarrollo de lo planteado en ella.
Tiene muchos elementos que aún no descubro y los invito a que lo conozcan para que hagamos uso de todos los elementos didácticos que tenemos a la mano; haciendo de nuestras clases algo novedoso y creativo.
Aquí un pequeño ejercicio de ciencias sociales:
Buenos días mis queridos estudiantes, esta es una prueba del área de ciencias sociales en el tema de las señales de tránsito, da clic sobre el siguiente enlace para responderla:
Tengo gripa pero no se preocupen no es la AH1N1, es mi alergia. Y hablando del tema de la gripe AH1N1 y la gripa en general, que nos afecta a todos en cualquier momento de la vida; siendo uno de sus factores, los cambios climáticos que presenta nuestro planeta, encontré unos videos muy educativos en youtube:
También encontré algunos datos curiosos que pueden servir:
1.- ¿Cuanto tiempo dura vivo el virus porcino en una manija o superficie lisa? * Hasta 10 horas.
2.- ¿Qué tan útil es el alcohol para limpiarse las manos? * Vuelve inactivo al virus y lo mata.
3.- ¿Cual es el medio de contagio más eficiente de este virus? * La vía aérea no es la más efectiva para transmisión del virus, el factor más importante para que se fije el virus es la humedad, (mucosa de la nariz, boca y ojos) el virus no vuela y no alcanza mas de un metro en distancia.
4.- ¿Donde se encuentra el virus en el ambiente? * Cuando una persona que lo porta estornuda o tose, el virus puede quedar en las superficies lisas como manijas, dinero, papel, documentos, siempre y cuando haya humedad. Ya que no se va a esterilizar el ambiente se recomienda extremar la higiene de las manos.
5.- ¿Como puedo evitar contagiarme? * No llevarse las manos a la cara, ojos nariz y boca. No estar con gente enferma. Lavarse las manos más de 10 veces al día.
6.- ¿Cual es el período de incubación del virus? * En promedio de 5 a 7 días y los síntomas aparecen casi de inmediato.
7.- ¿Cuando se debe de empezar a tomar medicamento? * Dentro de las 72 horas los pronósticos son muy buenos, la mejoría es del 100%
8.- ¿Cual es la forma como entra el virus al cuerpo? * Por contacto al darse la mano o besarse en la mejilla y por la nariz, boca y ojos
9.- ¿El virus es letal? * No, lo que ocasiona la muerte es la complicación de la enfermedad causada por el virus, que es la neumonía
10.- ¿Qué riesgos tienen los familiares de la gente que ha fallecido? * Pueden ser portadores y formar una cadena de transmisión.
11.- ¿Es útil el cubre bocas? * Hay algunos de más calidad que otros, pero si usted está sano es contraproducente, porque los virus por su tamaño lo atraviesan como si éste no existiera y al usar la máscara, se crea en la zona de la nariz y boca un microclima húmedo propicio al desarrollo viral: pero si usted ya está infectado úselo para NO infectar a los demás, aunque es relativamente eficaz.
12.- ¿Puedo hacer ejercicio al aire libre? * Si, el virus no anda en el aire ni tiene alas.
13.- ¿Quién está a salvo de esta enfermedad o quien es menos susceptible? * A salvo no esta nadie, lo que ayuda es la higiene dentro de hogar, oficinas, utensilios y no acudir a lugares públicos.
14.- ¿El virus se mueve? * No, el virus no tiene ni patas ni alas, uno lo empuja a entrar adentro del organismo.
15.- ¿Qué mata al virus? *El sol, mas de 5 días en el medio ambiente, el jabón, los antivirales, gel de alcohol.
16.- ¿Medidas que la gente que trabaja debe tomar? * Lavarse las manos muchas veces al día.
17.- ¿Me puedo contagiar al aire libre? * Si hay gente infectada y que tosa y/o estornude sí puede ocurrir, pero la vía aérea es un medio de poco contagio.
18.- ¿Se puede comer carne de puerco? * SI se puede y no hay riesgo alguno de contagio.
19.- ¿Cual es el factor determinante para saber que ya se controló el virus? * Aunque se controle la epidemia ahora, en el invierno boreal (hemisferio norte) puede regresar y todavía no habrá vacuna.
Los cuentos son un elemento importante a la hora de iniciar la lecto-escritura en la escuela, pues son la materia prima para dar esos primeros pasos, aparte de que ayudan a desarrollar la imaginación, la creatividad, la atención.
Desde mi punto de vista personal, cuando se lee un cuento adecuadamente se motiva a los niños a la lectura; y me refiero "adecuadamente" haciéndolo con una buena entonación, metiéndose en la trama del cuento como si el lector hiciese las veces de personajes del cuento, dramatizándolo, haciendo el esquema teatral para que los niños se metan en la historia, tengan buena comprensión de lectura y les de ganas de leer también.
Recuerdo que en mi tiempo escolar, mi profesora Emma nos leía el cuento de "La vaca estudiosa" de María Elena Walsh y lo hacía de una manera que nos transportaba en la historia y todos quedabamos encantados. En mi grupo quise hacer el intento -aunque no soy muy buena dramatizando- y les leí la historia de "El amor es ciego y siempre lo acompaña la locura", que posee un montón de personajes. Me metí de lleno en la trama y traté hasta de imaginar e imitar las voces de los sentimientos, cualidades y defectos; y el efecto que generé en mis niños fue de fascinación, absoluta concentración y motivación. Todos boquiabiertos escuchaban el cuento y su comprensión lectora se vió al momento de hacer el dibujo de éstos; pues con el sentir que provocó, todos muy animados fueron capaces de hacer una representación de algunos personajes.
Hoy con las nuevas tecnologías que nos acompañan no hay de qué preocuparse pues existen audio libros, videos, e-libros que nos ayudan a mejorar esos procesos de enseñanza -aunque pienso que una máquina no puede reemplazar el valor agregado de las personas-.
Acá les dejo el video de la vaca estudiosa que encontré en youtube:
Hola, estas son las direcciones de mis compañeros del curso Maestro 2.0 de la Escuela del Maestro. Estos espacios fueron creados para reflexionar, compartir, dar a conocer y lo más importante, hablar sobre la educación de nuestro país.
Para acceder a ella, te vas en el metro cable línea J de Medellín y te bajas en la estación La Aurora; y allí comienza la "travesía!" un camino empinado y pedregoso, donde se regocija llegar a la cima.
Al fondo se divisa un pequeño palacio en medio de la espesura de la mañana y la vegetación.
Al ingresar te encuentras con los guardianes de la fortaleza...
Dentro del castillo del conocimiento te encuentras un grupo de princesas, reinas y niñas bonitas: las profes que con su labor y carisma hechizan a cada niño haciendo que no abandonen la escuela aún sin tener rejas.
Y lo más fantástico de todo... Son los pequeños seres que dan vida a ese lugar: los niños de cada grupo con sus ocurrencias, sus travesuras, sus capacidades, sus mundos, sus sueños...
Esta es una muestra de mi escuela ese castillo fantástico de duendes, princesas y guardianes encantadores que hacen de éste un lugar entrañable en mi corazón.
Aprovechando la festividad de hoy el halloween, les deseo compartir estas imágenes de un libro que me pasó mi "sensei de origami" (mi mejor amigo de la Universidad, con el que comparto esta aficción). Para los que deseen conocer el libro es:“Horrorgami spooky paper folding for children” de Biddle, S.
Esta figura la construí con unos profes y con ella, aparte de servir como decoración, repasamos algunos conceptos matemáticos como los polígonos no convexos (cabeza y cuerpo del gato).
El origami "el arte de doblar el papel" es un arte que viene de la unión de las herramientas y habilidades de dos culturas milenarias: el Japón que creó la técnica, la China donde se inventó el papel; y gracias a estos dos elementos se dió origen al origami.
En la actualidad tiene muchos usos; desde un arte de relajación y exaltación del espíritu hasta su utilización como herramienta pedagógica. En esta ocasión es el tema que nos convoca. El origami sirve para desarrollar procesos cognitivos como la atención, la percepción, la memoria, para mejorar la motricidad fina, la creatividad, para desarrollar procesos lógico-matemáticos, de lecto-escritura, y todo el uso que le puedas dar.
Desde mi experiencia pedagógica, he mejorado el proceso de enseñanza de conceptos matemáticos como el teorema de pitágoras, los polígonos, los cuerpos geométricos con esta herramienta. En mi escuela con mis niños, he utilizado el origami en el área de artística para complementar el estudio de conceptos de diferentes áreas, ayudando así a la transdisiciplinariedad. Inicié con ellos la construcción de animales para apoyar el trabajo de ciencias naturales, también lo hemos usado para hacer detalles para fechas especiales.
Cabe anotar que dentro del origami hay diferentes clases de elementos: generalmente se utiliza una hoja de papel cuadrado, pero también se pueden hacer construcciones espectaculares con rectángulos, triángulos y el especial para los niños, con círculos, que no nos da una creación especifica sino que nos da paso a la creatividad y la imaginación de formas y figuras.
En internet se encuentran miles de páginas con excelentes proyectos y actividades para realizar con los niños, no es sino que le des al oráculo de google la palabra origami y ahí está. El siguiente enlace nos remite a una página donde nos hablan del origami circular para niños y algunas creaciones que nos pueden ampliar la visión de esta técnica http://www.netverk.com.ar/~halgall/oricirc.htm
Pero la importancia de esta técnica aparece cuando le doy un "sentido", que no se quede en el sólo hecho de doblar por doblar y hacer algo bonito, sino por ejemplo desde las matemáticas analizar cada paso de construcción y observar los conceptos -matemáticos- implicados: lados, ángulos, clases de polígonos, entre otros.
Para finalizar, les cuento que el logo de "oriland" que está al lado derecho de la página, es un enlace a un lugar mágico de origami; en realidad es una página de una entidad que produce todo un universo de origami y que vende sus cd´s pero también hay una entrada free para aprender algunas figuras.
Este espacio ha sido pensado para compartir ideas sobre mi profesión de maestra y mis aficciones relacionadas con el arte y las manualidades; lo que hago , lo que imagino y lo que me gustaría hacer.
Comentar mis experiencias en el aula con mis niños; las actividades académicas, experimentales, lúdicas y recreativas que han dado o que pueden dar paso a aprendizajes significativos y que aporten al mejoramiento de la educación.
Hablar sobre temas de interés en el ámbito educativo, social, cultural y personal y poder dar espacio a los lectores a que comenten sobre mis entradas y aporten ideas para mejorar mi blog haciendo de éste un lugar del agrado de todos.
Medellín Digital pregunta: ¿Qué le parece tener su propio blog?
Me parece una experiencia interesante, ya que este medio nos permite expresarnos y comunicarnos con los demás sin importar el tiempo y el espacio.
Desde el aspecto pedagógico, es una buena herramienta para compartir e informar sobre los procesos de aprendizaje de los estudiantes; sus fortalezas, debilidades, lo que hacen, lo que les gusta, cómo ven el mundo y lo que los rodea.
Desde lo personal, ofrece libertad y autonomía en la medida en que es cada creador quien se encarga de escoger y delimitar los temas a tratar.
Pienso que este espacio me permitirá compartir las experiencias e inquietudes que se van generando en mi proceso de "maestra en formación".
